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17. Juni

Bolgona University of criticism

Prof. Dr. Ulrich Bröckling (MLU Halle-Wittenberg)

life long or life sentences? For a critique of lifelong learning

The transition to a knowledge society, a common time diagnosis leads to an accelerated change in learning, living and working arrangements. Because the rapid obsolescence of knowledge, it would be essential not to rely on once learned, but as a continuous learning to organize the entire life span encompassing process. If knowledge is the critical resource, knowledge acquisition and placement to be policy objectives of the first order and the people to education entrepreneurs in their own right. The programs of lifelong learning, heir to the Enlightenment Anspruch von Bildung und geben ihm eine spezifische Wendung: Aufklärung sei der Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unmündigkeit, hatte Kant am Ende des 18. Jahrhunderts geschrieben. Die unternehmerische Selbstaufklärung und -mobilisierung, wie sie den Programmen des Lebenslangen Lernens eingeschrieben ist, fordern den Ausgang des Menschen aus seiner selbstverschuldeten Unproduktivität.